【文法解説】日本語能力試験JLPT N4「〜たらいいですか」例文・導入・誤用例も！
文法「〜たらいいですか」の概要 意味 相手に助言を求める表現 〈英訳〉An expression to ask for advice 接続 疑問詞 + Vた+ らいいですか。 JLPTレベル 日本語能力試験JLPT N4…
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「日本語教師キャリア マガジン編集部」の記事
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N4「～出す」例文・導入・誤用例・類似文法も！
文法「～出す」の概要 意味 動作の開始 〈英訳〉Starting the operation 接続 Vます + 出す JLPTレベル 日本語能力試験JLPT N4 文法「～出す」とよく一緒に使われる単語 突然 急に いき…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N4「～そうです（伝聞）」例文・導入・誤用例も！
文法「～そうです（伝聞）」の概要 意味 見たり聞いたりしたことを他の人に伝える表現 〈英訳〉An expression to say what to see by yourself or hear from someon…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N4「～そうです（様態）」例文・導入・似た文法も！
文法「～そうです（様態）」の概要 意味 話し手が見て感じた情報を伝える表現 〈英訳〉An expression to say what to see and feel about it 接続 イA + そうです イA +…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N4「〜そうです（直前）」例文・導入・誤用例も！
文法「～そうです（直前）」の概要 意味 もうすぐ何かが起きることを伝える表現 〈英訳〉An expression to say something is happened soon. 接続 Vます＋そうです JLPTレベ…
日本語教育業界のニュース
第5回日本語教師の資格に関する調査研究協力者会議 「留学」を先行して制度化へ
文化庁は４月27日、第５回日本語教師の資格に関する調査研究協力者会議を開催した。 この日の議事では、先の会議で「留学」「就学」「生活」の３つに類型化された「日本語教育機関」のあり方を具体的に検討。「留学」について、「法務…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N1「～あっての」例文・使用例・よく聞かれる質問も！
文法「～あっての」の概要 意味 「AがあるからBができる、AがなければBは存在しない・成立しない」 「家族の応援あっての成功」のように、家族の応援なければ、成功はしない、できないと言いたいときに使われます。 接続 N…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N1「～いかんに関わらず/～いかんによらず/～いかんを問わず」
文法「～いかんに関わらず/～いかんによらず/～いかんを問わず」の概要 意味 「～かどうかに関係なく／～の内容・中身に関係なく」 後文で示されている内容に前文の内容が影響しない、どのような事柄も考慮しない、例外を認めな…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N1「～かたわら」例文・使用例・よく聞かれる質問も！
文法「～かたわら」の概要 意味 「～する一方で、～している」 本業をしながら、ほかの活動も両立させている様子などを表します。 接続 Vる＋かたわら Nの＋かたわら JLPTレベル 日本語能力試験JLPT N1 文法「…
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【文法解説】日本語能力試験JLPT N1「～いかんだ/～いかんでは/～いかんによっては」
文法「～いかんだ/～いかんでは/～いかんによっては」の概要 意味 ～いかんだ 「～かどうかが問題だ、～の内容・中身が問題だ、重要だ」 前文で示したものが原因・問題となって、何かが決まることを表します。後文には、判断や…
